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负责商标注册、管理工作的部门和负责商标执法的部门建立工作机制，加强信息共享和工作协调第五条 经国务院商标管理部门核准注册的商标为注册商标，商标注册人有权标明“注册商标”或者注册标记，享有注册商标专用权，受法律保护自然人、法人或者非法人组织在生产经营活动中，对其商品或者服务需要取得注册商标专用权的，应当向国务院商标管理部门申请商标注册第六条 本法所称集体商标，是指以行业协会等社会团体或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志本法所称证明商标，是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志

同学们，我们每天生活在美丽的校园里，沐浴着阳光雨露，健康快乐地成长着可是，你们可曾想过：是谁为我们创造了这样好的学习环境呢是啊曾经是建筑工人叔叔们顶着烈日，用一砖一瓦盖起了美丽的教学楼，让我们拥有宽敞明亮的教室;是可敬的老师们伏案疾书，为我们准备一节节精彩纷呈的课;是可爱的各班值日生打扫操场和教室的卫生，让我们有一个清洁美丽的学习环境还有，每天门房韩爷爷坚守岗位及时为我们开关大门，保证校园的安全;锅炉房雷爷爷每天晚睡早起，有力保障了开水及暖气的正常供应;厨房的大师傅们每天的高强度工作为我们提供了可口的饭菜他们的工作岗位不同，但他们有一个共同的特点——热爱劳动正是他们，用自己辛勤的劳动，为我们创造了今天的学习环境

⑵理解两符号的含义7、 思考交流本课的重要环节在课堂上给学生提供充分的活动时间和空间通过自由举例，能深化概念同时还能提升学生的分析能力表达自己见解的能力8、 从所举的例子中抽象出数集的概念，并给出常见数集的记法9、 学生练习：通过练习，识记常见数集的记法，同时进一步巩固元素与集合间的关系10、知识的实际应用：问题不难，落实课本能力目标，培养学生运用数学的意识和能力初步培养学生应用集合的眼光观看世界11、课堂小节以学生小节为主教师帮助为辅，巩固所学知识，帮助学生认识到要学会梳理所学内容，要学会总结反思，使学生的认识进一步升华，培养学生的鬼纳总结能力六、评价教学评价的及时能有效调动课堂气氛，感染学生的情绪，对课堂教学发挥着积极作用，教学过程遵重学生之间的差异培养学生应用集合的眼光看研究对象，注重过程评价与多元评价将教学评价贯穿于本堂课的每个教学环节

师：草虫村落当中游侠归来的场面太有意思了，咱们连起来读读这两段话，来感受一下游侠归来时的场面男女合作读四、板书设计草虫的村落游侠归来 迎接游侠 和谐相处演奏音乐 勤勉劳作 各司其职第二课时一、复习导入师：这节课我们继续学习第3课——草虫的村落，还记得这篇课文主要写了什么吗(生回顾)我们一起把这次游历概括为了六个场景，齐读板书二、自主研读第5—9自然段上节课我们跟随归来的游侠从森林走进草虫的村落，这节课我们将继续在草虫的村落中游历【出示要求：作者想象丰富，感受独特，默读5—8自然段，哪些场景让你印象深刻说一说你是从哪些描写中体会到的;再联系生活实际，谈谈你的感受】运用上节课的学习方法，什么方法呢